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Hola niños buscar los sinónimos  y el significado de las siguientes palabras empezar, suceder, sentimiento, despacio,destino,bonito,camino, poderoso, divino, sabor,canción, suave,limpio,suelo.
Hola niños mañana hay clase para los que asisten los sábados unicamente

SALUDO

COMPRENSION DE LECTURA

Hola niños copiar en el cuaderno de español, hacer el dibujo y responder las preguntas.
                                  LA MESA DE LA ABUELA
Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía con su hijo, su nuera y su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído empeoraba, y a veces, durante las comidas, las manos le temblaban tanto que se le caían las judías de la cuchara y la sopa del tazón. El hijo y su esposa se molestaban al verle volcar la comida en la mesa, y un día, cuando la anciana volcó un vaso de leche, decidieron terminar con esa situación.
Le instalaron una mesilla en el rincón cercano al armario de las escobas y hacían comer a la anciana allí. Ella se sentaba a solas, mirando a los demás con ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le hablaban mientras comían, pero habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un taza o un tenedor.
Una noche, antes de la cena, la pequeña jugaba en el suelo con sus bloques y el padre le preguntó qué estaba construyendo.-Estoy construyendo una mesilla para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para
que podáis comer a solas en el rincón cuando yo sea mayor.
Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar. Esa noche devolvieron a la anciana su sitio en la mesa grande. Desde entonces ella comió con el resto de la familia, y su hijo y su nuera dejaron de enfadarse cuando volcaba algo de cuando en cuando.
                                                                                                                Cuento tradicional
Responder las preguntas
1. - ¿Con quién vivía la anciana?
a) Con su nieta, su yerno y su sobrino.
b) Con su hijo, su nuera y su nieta.
c) Sólo con sus hijos.
2. - ¿Por qué se le caían los tazones?
a) Porque las manos le temblaban.
b) Porque los tiraba.
c) Porque eran pequeños.
3. - ¿Qué construía la niña?
a) Una silla.
b) Un robot de juguete.
c) Una mesilla.
4. - Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela?
a) En la mesa grande.
b) En un rincón.
c) En una mesita.

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Hola niños para copiar en el cuaderno de español, ver el video de las partes de la oracion

                                LA ORACION

Una oración es un conjunto de palabras que posee un sentido completo.
Por ejemplo, la oración "Alberto camina por la calle",   lo entendemos gracias a la unión de todas esas palabras que nos ayudan a captar rápidamente que un determinado sujeto (Alberto) está realizando una acción en particular (camina)

Para comenzar el estudio de las partes de la oración debemos saber primero que la misma está dividida en dos grandes segmentos, los cuales son:

1.Las partes variables de la oración:
Son las palabras que pueden cambiar de significado, de género, número y hasta su función misma dentro de la oración.
Las partes variables son:
El nombre o sustantivo
verbo
artículo
adjetivos
pronombres.

Cada una de estas partes tiene una función específica que puede cambiar de sentido dependiendo de lo que nuestra oración exprese.

Ejemplo: Juan llegó a su casa. Él comprende la gravedad de su estado.

En este caso, el pronombre él actúa como sustantivo al reemplazar al nombre Juan.

2. Partes invariables de la oración:
Son las partes que no varían de función y no tienen género ni número. Son invariables las:
preposiciones
adverbios
conjunción
interjección.

Ejemplo: Rodolfo lee y estudia.

Pedro canta y baila.

En estas oraciones la conjunción "y" siempre mantiene su función la cual es la de unir dos o más oraciones.

                            PARTES BÁSICAS DE LA ORACIÓN

PARTES VARIABLES	FUNCIÓN	EJEMPLOS
Sustantivo o nombre (Juan, casa, libertad)	Designan a personas, lugares, objetos o alguna idea	Juan actúa en el teatro
Verbo (canto, baila)	Expresan la acción que realiza el sujeto	Andrés baila
Artículo (el , la, los)	Indican el número y genero del sustantivo	La mesa es enorme
PARTES INVARIABLES
Adjetivo (grande, lindo)	Describen características de los sustantivos	Mesa grande
Pronombres (el, ellos, yo)	Reemplazan a los sustantivos	Ellos ríen a carcajadas
Preposiciones (con, de, a)	Ayudan a unir o relacionar palabras	Iré con Pedro al bar
Adverbios (pronto, muy, aquí)	Otorgan una característica especial a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio	Juan llegó muy tarde
Conjunciones (y, e, pero)	Enlazan dos o más palabras u oraciones	Pedro y Marta van al cine
Interjecciones (¡Eh!, ¡Ay!)	Expresan sentimientos	¡Ay!. ¡Me duele!

COMPRENSION DE LECTURA

Hola niños copiar en el cuaderno de español, responder las preguntas y hacer el dibujo.

                               ESTRELLAS VOLADORAS

- ¡Mamá, mamá, corre, ven a la ventana! –gritó María.

- ¿Qué pasa?

- Mira. ¡En el jardín hay estrellitas voladoras!

- ¡Qué bonitas son! –contestó la mamá. Pero no son estrellas: son luciérnagas. Se suelen ver en las noches de verano.

-¿Son peligrosas las luciérnagas! ¿Pican? –preguntó María.

- No son nada peligrosas –contestó mamá.

María bajó al jardín. Al poco rato volvió a subir gritando:

- ¡Mamá, mamá!  He cogido una luciérnaga y la he metido en este tarro de cristal. La voy a poner en mi cuarto y así me alumbrará toda la noche.

- ¡Oh, pobre luciérnaga!  ¿Crees de verdad que te va a alumbrar?  ¿No ves que ya no tiene luz? - Porque las luciérnagas tienen luz solamente en la oscuridad –dijo María. Apaguemos la luz y ya verás, mamá. La mamá apagó la luz. Pero la luciérnaga del tarro no daba ni un rayito de luz.

- ¿Y por qué no alumbra? –preguntó María.

- Porque está triste y se siente prisionera. ¿Qué harías tú si te encerraran?

María comprendió que debía soltar a la luciérnaga. Se fue a la ventana y abrió el tarro. La luciérnaga salió volando dejando un rastro de luz.

Responde las  preguntas

1. - ¿Qué volaba en el jardín realmente?

a) Lucecitas.

b) Estrellitas.

c) Luciérnagas.

2. - ¿Cuándo se suelen ver las luciérnagas?

a) En las noches de otoño.

b) En las noches de verano.

c) En las noches de invierno.

3. - ¿Dónde encierra a la luciérnaga?

a) En un tarro de cristal.

b) En una caja.

c) En una bolsa de plástico.

4. - ¿Por qué no alumbra la luciérnaga?

a) Porque sólo alumbra de día.

b) Porque estaba triste y prisionera.

c) Porque sólo alumbraba con la luz encendida.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

Hola niños copiar en  hoja cuadriculada, responder las preguntas, hacer el dibujo, buscar  el significado de las palabras subrayadas y entregar el día lunes en clase.
                 LAZARILLO DE TORMES
Acaeció que, llegando a un lugar que llaman Almorox, al tiempo que cogían las uvas, un vendedor le dio un racimo de ellas en limosna.Acordó de hacer un banquete, así por no poderlo llevar como por contentarme:
que aquel día me había dado muchos rodillazos y golpes. Sentámonos en una valladar y dijo:  -Agora quiero yo usar contigo de una liberalidad,y es que ambos comamos de este racimo de uvas y que hayas de él tanta parte como yo. Partirlo hemos de esta manera: tú picarás una vez y yo otra, con tal que me prometas no tomar cada vez más de una uva.
Yo haré lo mismo hasta que lo acabemos, y de esta suerte no habrá engaño. Hecho así el concierto, comenzamos; mas luego al segundo lance, el traidor mudó propósito, y comenzó a tomar de dos en dos, considerando que yo debería hacer lo mismo. Como vi que él quebraba la postura no me contenté ir a la par con él; más aún pasaba adelante: dos a dos y tres a tres y como podía las comía. Acabado el racimo, sostuvo un poco el escobajo en la mano, y, meneando la cabeza, dijo: -Lázaro: engañado me has. Juraré yo a Dios que has comido las uvas de tres a tres.
-No comí -dije yo-; mas, ¿por qué sospecháis eso?
Respondió el sagacísimo ciego:
-¿Sabes en qué veo que las comiste de tres a tres?
-En que comía yo dos a dos y callaba.
Responder las siguientes preguntas

1. - ¿A qué lugar llegaron?
a) A Cuenca.
b) A Toledo.
c) A Almorox.
2. - ¿Qué le dio el vendimiador?
a) Una botella de vino.
b) Un racimo de uvas.
c) Una bodega.
3. - ¿Qué hicieron con el racimo de uvas?
a) Se lo comieron.
b) Decidieron venderlo.
c) Se les perdió.
4. - ¿Cómo supo el ciego que Lázaro comía de 3 en 3 uvas?
a) Porque no era ciego.
b) Porque siempre comía Lázaro de 3 en 3.
c) El ciego tomaba de 2 en 2 y Lázaro callaba

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Hola niños copiar en el cuaderno de español, ver el video de las palabras agudas, graves, esdrújulas y el video de los adverbios.

                                   El ADVERBIO

El adverbio es un tipo de palabra invariable que tiene por función modificar de distintas formas al verbo , a un adjetivo , o bien a otro adverbio.
Es un término que no varía porque un adverbio no posee género o número.
Por tanto, se puede afirmar que los adverbios poseen dos características básicas: la de un modificador y que se trata de una palabra invariable.

Clasificación de los adverbios según la gramática

                                                                         
Existen una gran cantidad de adverbios y los mismos se clasifican teniendo en cuenta la forma que estos modifican al término que acompañan.

Los adverbios se clasifican teniendo en cuenta cuatro criterios, los cuales son:

Adverbios según su significado.
 
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces, mañana, hoy, pasado mañana, anoche, anteanoche ( o antes de anoche), ya, todavía, siempre, aún, jamás, nunca, temprano, tarde, antes, después, luego, pronto, cuando, cuándo.

Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, arriba, cerca,, delante, detrás, lejos,, debajo, encima, atrás, enfrente, alrededor, donde, dónde.

Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, raído, como, cómo.

Adverbios de cantidad : muy, mucho, bastante, poco, demasiado, más, menos, tan, tanto, cuanto, cuánto, casi, medio, apenas, así de, azaz, harto.

Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio, verdaderamente.

Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede, puede ser.

Adverbios de negación: no, nunca, tampoco, negativamente, jamás. 

Adverbios simples: bien, mal, cerca, lejos, siempre, sí, quizá(s), acaso, aquí, allí, entonces, luego. 

Adverbios derivados: Son aquellos que provienen de otra palabra. A este grupo pertenecen los terminados en -mente:
Ejemplos: rápidamente, presurosamente, lentamente.
También son adverbios derivados palabras como: debajo, detrás.